Sociétés inclusives et reconnaissance des diversités

La charnière des xxe et xxie siècles a été marquée par la prise en compte de
la diversité en éducation sous plusieurs aspects : genre et orientation
sexuelle, ethnie, langue, culture, religion, état de santé, âge, territoire...
Le projet d’intégration sociale se conçoit de plus en plus dans la
reconnaissance des différences et de moins en moins dans l’indifférence aux
différences. Pour maintenir l’objectif de l’émancipation sociale, la
définition de la citoyenneté s’enrichit de dimensions nouvelles : des
compétences qui permettent de s’orienter dans des univers complexes et un
renouvellement du cosmopolitisme correspondant à la mondialisation. Cet
ouvrage explore, dans différents pays, les aspects de cette diversité et les
approches théoriques et méthodologiques, afin de mettre en évidence les
capacités d’initiative des enseignants et tracer les contours d’une société
inclusive.