La formation d’ingénieurs en alternance

Le rythme et la progressivité de la formation sont souvent en cause lorsque
l'on met en œuvre des contrats d'apprentissage. La conception et
l’appropriation de ces rythmes intéressent tous les acteurs des formations
d’ingénieurs en alternance (responsables, tuteurs, apprentis). L’état de la
recherche sur cette question centrale évolue. Nous en rendons compte ici à
travers des textes de réflexion, une mise en perspective historique et des
témoignages de cas pratiques, comme celui de la formation dispensée par le CFA
Ingénieurs 2000. Apparaissent alors dans la construction et la mise en œuvre
des formations professionnelles les nuances entre temporalité prescrite,
ressentie et vécue.